Destacat »

https://www.instagram.com/automoyka_himchistka_kiev Instagram Блеск 18 gener 2018 – 12:00

Facebook Блеск Un món sense intermediaris. Això és el que, segons els experts, ens portarà la tecnologia Blockchain en un futur no gaire llunyà i el que de fet ja és possible avui dia. Però què és …

Read the full story »
Instagram Детейлинг watch Col·legi

https://www.facebook.com/autostudio.glyanec Facebook Автостудия Глянец el Col·legi, informació rellevant sobre el COEINF, activitats, relacions i varis

https://www.facebook.com/detailing.com.ua Facebook Детейлинг Formació

Instagram Автостудия Глянец formació continuada i orientació professional, convenis de formació amb altres entitats

Esdeveniments

tots els esdeveniments rellevants del sector TIC

Informes

informes, estudis, enquestes, … relacionats amb les tecnologies de la informació

Professió

món laboral, emprenedors, enginyers en informàtica, entrevistes, certificacions, deontologia, carreres professionals, …

Home » Notícies

Els professors, baula feble de la incipient escola en xarxa – #thanksmartin

Submitted by on 31 març 2016 – 17:00No Comment
Share Button

El creador de la plataforma Moodle lamenta que els docents no siguin més actius en l’intercanvi de materials. Ensenyament anuncia que més de 1.600 centres catalans podran aprendre competències bàsiques mitjançant el programa

Martin Dougiamas Generalitat

Quan arriba a casa després de classe, Clara es connecta a l’ordinador (o a la tauleta, si la seva germana gran li deixa) i repassa un moment què deures toquen aquesta tarda. Un company de classe (cada setmana un, per ordre rotatori), ha penjat fa ja tres hores al repositori de Moodle les tasques assignades per aquest dimecres a la mestra. Avui diu així: “Català: els dos exercicis de la pàgina 163 del llibre. Matemàtiques: repassar el dossier de competències bàsiques”. Si queda algun dubte, Clara, que estudia sisè de primària en un dels més de 1.600 centres catalans que utilitzen aquesta plataforma tecnològica educativa, pot esbandeix amb ajuda d’algun company de classe a través del fòrum que té a la seva disposició en el mateix Moodle o contactar directament amb la professora. Uns 400.000 estudiants i docents fan ús pràcticament cada dia de Moodle, que està començant a posar els fonaments perquè l’escola catalana sigui una escola en xarxa.

“El que permet aquesta eina és, entre altres coses, que els alumnes construeixin coneixements a partir d’altres coneixements, que els intercanviïn, que els transformin i, alhora, que aprenguin que les tecnologies poden tenir també usos socials i educatius”, destaca la consellera d’Ensenyament, Meritxell Ruiz. El problema, objecta Martin Dougiamas, l’enginyer australià creador de Moodle, és que, aquí, com passa en la majoria dels 223 països que la utilitzen, la plataforma no “està prou explotada”.

“Quan la idea, a principis dels anys 2000, vaig pensar que el canvi que anava a suposar Moodle en el món educatiu seria fins i tot més profund”, observa Dougiamas, que aquesta setmana es troba a Catalunya amb motiu de la seva investidura com a doctor honoris causa per la Universitat de Vic (UVic-UCC). El pare del programari, utilitzat per 84 milions de persones a tot el món, lamenta que els professors no s’hagin mostrat més actius en l’intercanvi de materials, ja sigui per desinterès, per apatia o, simplement, per manca de preparació digital.

“Segueixen donant les classes com abans i s’han limitat a introduir el Moodle a les seves classes, però sense canviar metodologies”, constata. “La tecnologia educativa no és una cosa prescriptiu per innovar. El treball l’han de fer les persones i sense aquestes aportacions, no hi ha innovació”, diu.

L’eina, que conviu a les aules catalanes amb altres plataformes digitals (algunes més comercials, altres adaptades expressament per cada col·legi per les seves pròpies necessitats educatives), és una de les portes que estan contribuint al fet que les noves metodologies docents entrin en escoles i instituts. “Com que és un programari de lliure accés, es va enriquint a mesura que s’utilitza, és una eina orgànica, que permet individualitzar l’aprenentatge, ja que cada alumne treballa amb ell al seu propi ritme i segons el seu propi nivell”, assenyala, per seva banda, Jordi Montaña, rector de la UVic-UCC. “L’objectiu és que el mateix programa sigui fruit de les aportacions de la comunitat, que vagi més enllà del que proposa l’Administració”, destaca Dougiamas.

“Catalunya, que és pionera en l’ús de tecnologia a l’aula, vol donar un pas més enllà”, ha anunciat aquest dimecres Meritxell Ruiz, que s’ha compromès a aplicar, a partir del curs 2016-2017, el prototip basat en competències bàsiques en què Moodle porta treballant gairebé un any i que preveu presentar el maig vinent. La decisió, ha indicat la consellera, s’inscriu dins del pla iniciat fa ja tres cursos perquè els centres educatius catalans despleguin els currículums de competències bàsiques de les diferents disciplines escolars. “Ara, a més, amb aquesta plataforma, es podran treballar de forma virtual i els professors podran compartir-los entre ells”, assenyala la titular d’Ensenyament.

Aquesta versió de Moodle, afegeix en aquest sentit el seu creador, “era una reclamació de la comunitat educativa de tot el món des de fa molt temps”. Amb tot, Dougiamas ha defensat que no és la seva missió, ni és tampoc la pretensió de Moodle, “prescriure un model educatiu concret”.

Més informació: Thanks, Martin!

Font: El Periódico

Etiquetes:

Aquesta web utilitza 'cookies' pròpies i de tercers per oferir-te una millor experiència i servei. Al navegar o utilitzar els nostres serveis, acceptes l'ús que fem de les 'cookies'. De tota manera, pots canviar la configuració de 'cookies' en qualsevol moment ACEPTAR
Aviso de cookies
Check Our FeedVisit Us On LinkedinVisit Us On TwitterVisit Us On Facebook