Destacat »

1 Agost 2019 – 8:00

Tornem el dia 1 de setembre.
Que passeu un bon estiu!
“Les vacances consisteixen en no tenir res a fer i disposar de tot el dia per fer-ho”. Robert Orben
😉

Read the full story »
Col·legi

el Col·legi, informació rellevant sobre el COEINF, activitats, relacions i varis

Formació

formació continuada i orientació professional, convenis de formació amb altres entitats

Opinió

Articles d’opinió, de divulgació o de propostes tecnològiques dels col·legiats, adherits, associats o col·laboradors d’entitats afins al COEINF

Esdeveniments

tots els esdeveniments rellevants del sector TIC

Professió

món laboral, emprenedors, enginyers en informàtica, entrevistes, certificacions, deontologia, carreres professionals, …

Home » Notícies

ENGINYCAT, una iniciativa davant el dèficit de professionals de l’Enginyeria i de vocacions tecnològiques

Submitted by on 28 Agost 2009 – 14:56No Comment
Share Button

Lluís Gasull Poch. Programa ENGINYCAT. Departament d’Innovació Universitat i Empresa de la Generalitat de Catalunya.

No deixa de ser curiós que els nostres joves de la Generació dels 80, que han conviscut des de la més tendra infància amb l’ús intensiu de les tecnologies i que viuen la seva vida “on line”, no se sentin atrets professionalment per aquesta realitat amb la que conviuen tan apassionadament. A Catalunya l’any 2008 hi va haver una demanda de 6.265 alumnes per accedir a estudis d’Enginyeria, el que representa un 67,6% de la que hi va haver el 2000 (en el cas de Telecomunicacions i Informàtica va ser del 42,7%) i dades recents, basats en estudis europeus, xifren en 12.500 enginyers el dèficit actual acumulat de professionals de l’enginyeria a Catalunya respecte a la mitjana de la UE-25.

Incrementar el nombre de vocacions tecnològiques és una necessitat no només per a Catalunya i Espanya, sinó també per a la majoria d’estats de la Unió Europea, i d’altres com els EUA i el Japó.

Recentment el President i Conseller delegat de General Electric Sr Jeffrey R. Immelt afirmava “En el futur, l’economia d’un país la mesurarem pel nombre d’enginyers”. Estats Units i Alemanya van ser els primers a prendre mesures al respecte.

Els estudis existents, coincideixen a afirmar que les causes d’aquesta situació són múltiples. Algunes relacionades amb els valors que com a societat hem transmès als joves (cultura de la immediatesa, escassa cultura de l’esforç, compatibilitat de la vida privada i professional, etc.), Altres amb la imatge social que es té de les Enginyeries a les quals se solen associar a professions impersonals, distants i fredes, a les col.loquialment hi ha qui afirma que no es perceben com a “sexys” i que no es relacionen amb temàtiques que hi ha sensibilitat social (medi ambient, energies renovables, bioenginyeria, salut, alimentació, multimèdia, vehicles intel.ligents, etc.)

L’important fracàs en aquests estudis universitaris, a Catalunya gairebé un 40% dels alumnes els abandona, és un problema afegit.

Davant aquesta realitat i l’imprescindible de disposar del talent que aporten els professionals de l’Enginyeria, el Departament d’Innovació Universitat i Empresa de la Generalitat de Catalunya, a través del “Comisionat d’Universitats i Recerca”, lidera el programa ENGINYCAT, que té com a finalitat impulsar la innovació tecnològica des de la formació científica i tècnica, aglutinant esforços i creant sinergies amb: altres Departaments de la Generalitat, Col·legis i Associacions professionals i empresarials, així com amb Universitats i Empreses.

Els principals objectius i actuacions del programa Enginycat, són:

  1. Atreure més joves als estudis tècnics, especialment a dones que a Catalunya només representen, en aquest sector, el 24% dels nous ingressos a la Universitat.
    Per aconseguir-ho s’impulsen activitats preuniversitàries atractives, que intenten perfeccionar l’educació científica i tècnica: tallers de robòtica, colònies de vacances tecnològiques, actes de reconeixement institucional, etc.
  2. Millorar els resultats acadèmics a la Universitat.
    Per a això s’intenta crear un estat d’opinió que propiciï una renovació del disseny curricular i de recursos didàctics mitjançant l’organització del “Fòrum Internacional: Enginyeria 2020”.
    També es bequen a alumnes dels últims cursos perquè actuïn com a mentors dels de primer
  3. Millorar l’encaix entre l’oferta i la demanda laboral que facilitin la integració ordenada dels professionals de l’enginyeria en el mercat laboral amb les competències i habilitats transversals adequades.

En temps de crisi hi ha una predisposició a revisar plantejaments, i considerem que és una oportunitat per impulsar canvis, que permetin assolir entre tots, l’objectiu comú de formar més i millors professionals de l’enginyeria, professionals claus i imprescindibles que són els motors de la innovació i del desenvolupament econòmic sostenible.

Font: Tecnonews

Etiquetes: ,

Aquesta web utilitza 'cookies' pròpies i de tercers per oferir-te una millor experiència i servei. Al navegar o utilitzar els nostres serveis, acceptes l'ús que fem de les 'cookies'. De tota manera, pots canviar la configuració de 'cookies' en qualsevol moment ACEPTAR
Aviso de cookies
Check Our FeedVisit Us On LinkedinVisit Us On TwitterVisit Us On Facebook