Destacat »

30 juliol 2018 – 9:00

L’harmonització de la regulació de les professions a nivell europeu es formalitza per fi arribant al Diari Oficial de la Comissió Europea (DOUE) que per fi s’ha publicat la Directiva europea relativa al test de …

Read the full story »
Col·legi

el Col·legi, informació rellevant sobre el COEINF, activitats, relacions i varis

Formació

formació continuada i orientació professional, convenis de formació amb altres entitats

Esdeveniments

tots els esdeveniments rellevants del sector TIC

Informes

informes, estudis, enquestes, … relacionats amb les tecnologies de la informació

Professió

món laboral, emprenedors, enginyers en informàtica, entrevistes, certificacions, deontologia, carreres professionals, …

Home » Informes

Professors i alumnes no saben aprofitar el potencial de les TIC

Submitted by on 14 juny 2009 – 20:17No Comment
Share Button

Els ordinadors són cada vegada més presents en les aules però es fan servir com una eina i no s’utilitzen per a la innovació en educació.

Un terç dels escolars d’educació primària i secundària utilitza l’ordinador a les aules almenys una vegada a la setmana. El 70% dels professors també recorre a les TIC i el 26,4% ho fa setmanalment. És cert que tant docents com alumnes tenen un domini d’aquestes tecnologies superior al de la mitjana de la població espanyola, però més de la meitat dels col legis no disposa d’un pla específic per a la implantació de les TIC.

Amb tot, el Govern ha anunciat per al proper curs un augment d’ordinadors a les escoles, una decisió d’acord amb el Projecte Escola 2.0, encaminat a “generalitzar a les aules el que és una realitat social ia la modernització tecnològica dels centres escolars” , va subratllar ahir el titular d’Educació, Ángel Gabilondo.

Segons el ministre, perquè es produeixi un veritable canvi del model educatiu “és imprescindible fer processos de formació específica dels professors per a que les TIC no siguin una simple eina útil en les classes, sinó que siguin una nova manera d’ensenyar i aprendre” .

“Les TIC tenen un enorme potencial transformador que cal aprofitar i això exigeix un canvi del rol del professor, que és el centre del procés”, va insistir ahir el vicepresident executiu de la Fundació Telefónica, Javier Nadal, durant la presentació de l’informe La integració d’Internet en l’educació escolar espanyola.

Immigrants digitals

L’estudi, coordinat pels professors Carles Sigalés i Josep Maria Mominó, de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) i publicat en Col.lecció Fundació Telefónica / Ariel, es basa en les enquestes realitzades a més de 17.500 persones (directors de col legis de primària i secundària, professors i alumnes) de 809 centres educatius espanyols.

Les respostes revelen que Internet s’utilitza bàsicament per a la recerca d’informació per part dels alumnes i que els professors reconeixen que tenen llacunes importants a l’hora d’utilitzar aquestes tecnologies com a instruments didàctics i com a eines al servei de l’aprenentatge dels seus alumnes.

De fet, només un terç dels docents se sent capacitat per promoure i supervisar grups de treball a partir de les TIC o per crear recursos en línia que puguin ser utilitzats en les seves assignatures. A més, més de la meitat no sap avaluar treballs realitzats amb aquestes tecnologies.

La rectora de la UOC, Imma Tubella, va assegurar que “les escoles, instituts i universitats han perdut el monopoli del coneixement. Els immigrants digitals utilitzen les TIC com eines mentre que els natius tenen aquestes tecnologies integrades en la seva forma de pensar “.

La rectora va destacar el canvi que s’està produint en els centres educatius dels Estats Units, on més d’un milió d’alumnes cursa estudis en línia i gairebé quatre milions combina estudis presencials i en Xarxa (hibridació). “Ja hi ha institucions que estan canviant els seus models. El MIT ha substituït algunes de les seves multitudinàries classes de física per seminaris més reduïts, que compten amb una major assistència, i ofereix altres continguts per Internet.

A Califòrnia, un grup de professors de primària i secundària ha creat un Viquillibres, sotmès a un ferri control de qualitat per part dels estudiants “. Aquestes experiències duen a Tubella a advocar per les “aliances estratègiques per fomentar la hibridació”, encara que “Internet mai ha de ser un element aïllant”, va defensar Gabilondo.

L’informe conclou l’adopció de les TIC com a instruments per a la innovació en els centres ia les aules és minoritària, encara que tots els protagonistes reconeixen el seu potencial per millorar la qualitat educativa.

Font: Expansión

Etiquetes:

Aquesta web utilitza 'cookies' pròpies i de tercers per oferir-te una millor experiència i servei. Al navegar o utilitzar els nostres serveis, acceptes l'ús que fem de les 'cookies'. De tota manera, pots canviar la configuració de 'cookies' en qualsevol moment ACEPTAR
Aviso de cookies
Check Our FeedVisit Us On LinkedinVisit Us On TwitterVisit Us On Facebook