Destacat »

31 octubre 2018 – 20:00

Inscriu-te i vine a la Lul·liana 2018!
Com cada any, el Col·legi Oficial d’Enginyeria en Informàtica de Catalunya (COEINF) celebra la Lul·liana en un acte commemoratiu del seu patró, Ramon Llull. Enguany, tindrà lloc el dia …

Read the full story »
Col·legi

el Col·legi, informació rellevant sobre el COEINF, activitats, relacions i varis

Formació

formació continuada i orientació professional, convenis de formació amb altres entitats

Esdeveniments

tots els esdeveniments rellevants del sector TIC

Informes

informes, estudis, enquestes, … relacionats amb les tecnologies de la informació

Professió

món laboral, emprenedors, enginyers en informàtica, entrevistes, certificacions, deontologia, carreres professionals, …

Home » Notícies

Les ‘start up’ dissenyen el futur de l’educació

Submitted by on 22 octubre 2018 – 17:00No Comment
Share Button

Les pimes han irromput en el negoci de l’aprenentatge valent-se de tecnologies com la intel·ligència artificial i la realitat augmentada. Desenvolupen així nous models educatius orientats a l’individu que fomenten la creativitat.

Cristóbal Viedma va muntar una empresa de traducció a Suècia i va obrir mercat a Singapur, on la va comprar Rakuten. Però va ser a casa de Madrid, jugant amb la seva neboda, quan va descobrir una idea de negoci que encara no havia explotat al mercat. “La meva germana em va demanar que ensenyés una mica d’anglès a la seva filla, de dos anys. Em vaig posar a buscar webs amb continguts infantils en aquest idioma i sí, existien moltes alternatives. No obstant això, trigava molt de temps a discernir les bones de les dolentes opcions, així que vaig desenvolupar una aplicació per iPad amb continguts ben ordenats. al cap d’un mes en App Store tenia més de 250.000 descàrregues”, explica el fundador de Lingokids sobre l’origen d’una start up la plataforma d’aprenentatge d’anglès ja utilitzen set milions de famílies.

Una fita que se suma al reconeixement que li ha atorgat el jurat dels premis de enlightED, un esdeveniment paral·lel al South Summit en el qual s’analitzen els desafiaments que s’obren en el sector de l’educació. “El 65% dels nens que avui s’estan formant en l’educació primària i secundària treballarà en una feina que encara no està inventat”, va assenyalar en la inauguració del congrés José María Álvarez-Pallete, president de Telefónica.

L’executiu va obrir així una reflexió que afecta de ple a les start up que treballen en el sector del EdTech : el concepte que vincula tecnologia i formació.

Creativitat i nous entorns

“La intel·ligència artificial va a afectar tant a l’educació que l’aprenentatge se centrarà molt més en la creativitat”, explica Miguel Arias, director d’Open Future, assenyalant com la tecnologia serà l’eina que permetrà educar de forma més flexible. Així, es tracta de preparar a les persones per aprendre i desaprendre de forma ràpida els conceptes d’un entorn molt canviant. “Cal enfocar-se en desenvolupar habilitats humanes, les que mai farà una màquina”, afirma Martin Boehm, degà de l’IE.

En uns anys, la imatge del professor a l’aula envoltat d’alumnes als quals imparteix una lliçó que han de memoritzar pot quedar obsoleta. “La tecnologia permet personalitzar i adaptar el material a nivell individual, basant-se en l’historial d’aprenentatge de cada persona de manera singular”, explica Thomas Holl, cofundador de Babbel. Els algoritmes de machine learning descobriran quina metodologia és més eficaç per a cada persona.

Anar a classe donarà pas a realitzar cursos en línia des de casa, on l’alumne tindrà accés a milers de recursos i podrà fer ús d’ells a través de sistemes molt diferents. “És el concepte de la realitat estesa, on es confonen els plànols reals amb els que ofereix la realitat virtual i augmentada, generant una experiència d’aprenentatge única”, explica Arias. Per la seva banda, Andrés Saborido, director de Wayra Espanya, afirma que “les start uptenen el repte de transformar l’educació, un sector poc col·laboratiu “. Tot i que les pimes poden trobar problemes per encaixar les seves innovacions en les institucions educatives per qüestions regulatòries, als països escandinaus, els que més diners públics destinen a l’educació, l’aprenentatge autònom és una opció cada vegada més demandada. “en 2017 es van invertir 9.500 milions de dòlars en solucions de EdTech , la majoria dirigides al consumidor”, afirma Avi Warshavsky, de Highgrade Ventures.

Però aquesta tendència no afectarà només a les escoles. Les empreses van a ser un catalitzador en la formació, ja que les persones hauran de seguir formant-se per les noves demandes del mercat.

Videojocs fets per alumnes

Raúl Orelles havia treballat tota la seva vida en un entorn tan creatiu com el de la publicitat. D’aquí va ser virant fins a acabar ajudant a les empreses a realitzar la seva transformació digital. “Tots els sectors estaven passant per aquest procés, excepte l’educatiu. Això em va fer preguntar-me què estava passant amb els xavals”, assenyala el fundador de Cerebriti, Una plataforma que posa a disposició de qualsevol usuari plantilles predefinides per crear videojocs de forma senzilla. I el que va començar com una web per a ‘gamers’ va acabar dirigint-se a professors. “Em vaig adonar que molts dels nostres usuaris venien del sector educatiu, així que adaptem la plataforma”, assenyala Orelles sobre una eina que fomenta la creativitat en les aules. “Qualsevol assignatura pot ser transformada en un videojoc i són els alumnes els que els dissenyen, és a dir, aprenen jugant i en el seu llenguatge”, afirma el fundador d’una ‘start up’ en què es recolzen 250.000 professors.

Capacitar l’empleat del futur

La experiencia que acumulaban los fundadores de Capabal en una agencia de innovación les hizo darse cuenta de la gran distancia que existía entre la formación que se impartía en las universidades y lo que demandaban las empresas. “Muchas compañías tienen problemas para encontrar perfiles con conocimientos sobre robótica o realidad virtual. Y quizá lo más rápido es formar a sus empleados”, explica Marta Fernández, la fundadora de una ‘start up’ que organiza la información que hay disponible en Internet sobre profesiones tecnológicas y la adapta al nivel de conocimientos de cada alumno. “Arrancamos hace nueve meses pero entre nuestros clientes ya se encuentran compañías de la talla de Porsche Ibérica, Estrella Galicia y Chanel”, comenta Fernández sobre su plataforma, con un modelo de suscripción de 9,99 euros al mes. “Queremos ser el Netflix de la educación”.

Quan el MIT ensenya en espanyol

Davant els continus canvis que pateix el mercat, l’educació manté el mateix format des de fa 2.000 anys. Amb la idea de tombar aquesta premissa, Pablo Rivas va començar un MBA el resultat va ser Global Alumni, Una plataforma que treballa amb universitats com el MIT, la Universitat de Berkley o la Universitat de Califòrnia (UCLA) per desenvolupar cursos de postgrau i màster en línia. “Hem tombat la barrera del llibre en les millors universitats del món, les úniques amb les que treballem, aconseguint que els estudis que només s’impartien a les seves aules arribin a persones de qualsevol part del món i, a més, apostin per la formació en espanyol “, assenyala Rivas. Aquesta ‘start up’ gestiona la formació de més de 3.000 alumnes cada any. “El nostre segell de qualitat són les institucions amb les que col·laborem. Elles i nosaltres ens juguem el prestigi, així que no se’ns va a colar un màster fals o similar”, aclareix Rivas.

Descobrir la lectura traçant lletres

La fundadora de myABCKitva arribar a Barcelona amb la lliçó apresa. Karina Ibarra va estudiar a Monterrey, en una escola que seguia la metodologia de Maria Montessori, una professora mexicana que el 1912 va publicar un llibre que va revolucionar l’ensenyament. “Quan els meus fills van començar a llegir i escriure em va sorgir la necessitat de donar-los una eina amb la que milloressin de forma autònoma les seves conocimietos. I em vaig inspirar en el meu compatriota per dissenyar la metodologia de l’empresa”, explica Ibarra. Així, la ‘start up’, que ajuda a aprendre a llegir, a escriure, practicar gramàtica i ortografia ia millorar la comprensió lectora, inclou temàtiques conegudes pel nen i crea un itinerari específic per a ell. “La ‘app’

La ‘app’ con la que los niños deciden cómo aprender inglés

En 2014, Cristóbal Viedma va convertir a la seva neboda de dos anys a la directora de producte de la seva futura companyia. “Havia de ensenyar anglès i em vaig recolzar en pàgines de jocs i cançons a Internet. A través d’ella veia el que interessava a una nena de dos anys i vaig crear una ‘app’ que vaig llançar gratuïtament ‘App Store’. Al cap d’un mes tenia 250.000 descàrregues “, assenyala el fundador d’Lingokids, una plataforma de subscripció per a pares de nens d’entre 2 i 8 anys la metodologia es basa en la immersió lingüística. “Els continguts estan elaborats per professionals d’Oxford University però el camí d’aprenentatge és autònom. Així, si un nen ja ha acabat la lliçó sobre animals però està entretingut i vol seguir aprenent sobre això no se li talla. Ells trien el seu propi camí, el que és més eficient “, explica Viedma, la ‘start up’ acaba de tancar una ronda de finançament de 6 milions de dòlars. A més de donar servei a 7 milions de famílies distribueix el seu ‘app’ en més de 6.000 escoles i llars d’infants de forma gratuïta. “És una tasca social i els professors són bons prescriptors”.

Noves tècniques

  • ‘Gamificació’ . Consisteix en transformar l’aprenentatge en un joc. Els alumnes s’enfronten a desafiaments per als que han d’anar buscant solucions.
  • Immersió. Es tracta que els elements d’aprenentatge simulin escenaris reals. Per exemple, els estudiants de medicina poden aprendre a operar amb elements de realitat augmentada sense necessitat d’estar en un quiròfan.
  • Personalització. La intel·ligència artificial és capaç de detectar si un alumne prefereix llegir un ‘pdf’ o veure vídeos. A partir d’aquí, es dissenya el contingut en funció del seu gust.

Alejandro Galisteo – Expansión

Imatge: Equip de Lingokids, ‘start up’ premiada en la present edició del South Summit.

 

 

Etiquetes: ,

Aquesta web utilitza 'cookies' pròpies i de tercers per oferir-te una millor experiència i servei. Al navegar o utilitzar els nostres serveis, acceptes l'ús que fem de les 'cookies'. De tota manera, pots canviar la configuració de 'cookies' en qualsevol moment ACEPTAR
Aviso de cookies
Check Our FeedVisit Us On LinkedinVisit Us On TwitterVisit Us On Facebook