El MIT defineix als professors de el futur
La universitat busca docents que sàpiguen combinar la computació i l’enginyeria amb altres àrees com les humanitats, les arts, les ciències socials o l’arquitectura.
El paper de la universitat en la quarta revolució industrial està al centre d’un dels debats més animats entre científics i acadèmics. Mentre que la informàtica continua modificant la forma en què les persones interactuen, treballen i s’entretenen, la funció de les institucions educatives no aconsegueix un consens. Per aquesta raó, un dels centres més prestigiosos de món en aquest camp, el Institut Tecnològic de Massachusetts (MIT, per les sigles en anglès), als Estats Units, s’ha proposat revolucionar la manera en la qual imparteix l’ensenyament sobre les disciplines digitals.
El que s’ha proposat el MIT és potenciar els perfils de professors híbrids, en els quals el tecnològic no sigui exclusiu ni excloent, perquè es combini amb altres terrenys igualment rellevants en la indústria 4.0 . “Els nous llocs de docents compartits presenten una oportunitat sense precedents per desenvolupar àrees crucials”, explica el degà de la Escola de Computació Schwarzman, el doctor Daniel Huttenlocher, que ha treballat, colze a colze, entre d’altres, amb els seus col·legues de les facultats d’Humanitats, Arts i Ciències Socials; Enginyeria; Arquitectura i Urbanisme; o Ciències.
A partir d’aquest plantejament, els responsables de l’Institut de Massachusetts aspiren a entendre, primer, i a explicar als seus alumnes, després, assumptes tan diferents entre si com, per exemple, de quina manera la intel·ligència artificial està modelant el treball de l’demà o com les xarxes 2.0 han reconfigurat les campanyes polítiques, canviant la naturalesa de les protestes massives i impulsant els governs a reduir la censura i el control sobre els seus ciutadans.
Notícia original completa a La Vanguardia
